関東学園 ヴェルボトナル研究所ブログ

ワンポイントアドバイス（12）

Ｑ（１２）

高度難聴児に「正しい言葉遣い」を教えるにはどのようにしたらいいのでしょうか？「話し言葉」と「書き言葉」の違い等（文節末や文章末の助詞の使用法の違い等）の点もあり、「正しい言葉遣い」の指導に困る場合があります。指導順序など効果的な方法を教えてください。

A

確かに、日本語では、「話し言葉」と「書き言葉」が大きく異なります。また、動詞の語尾変化、助詞の選択などについても、どのように説明し教えたらよいのかしばしば困惑致します。

指導手順としては、基本的には、健聴児が生活の中で習得するのと同じ順序が良いでしょう。まず、「話し言葉」から教えることです。それも対話形式の、日常生活に根付いた内容が良いでしょう。自然な言い回しを教えることです。

動詞の語尾変化も文章の中で慣れさせるほうが良いと思われます。語尾変化表などを機械的に暗記させるような方法は勧められません。助詞の選択なども、説明抜きに教えることのほうが良いでしょう。健聴児がいわゆる文法を習得するのは、各自が文章の仕組みを独自の方法で解明しているからです。動詞や助詞や接続詞などの使用法は、子どもが、自分なりに解明しなければ身につきません。

指導する側としては、内容が具体的で、理解が容易な会話体の文章を生活の現場で、その都度提示してあげることが大切です。

子どもは、文章を場面や状況と照らし合わせて、分析することによって、日本語の仕組みを習得いたします。これには極めて高度な知的作業が要求されますが、焦らず、じっくり取り組めば、正しい言葉遣い、正しい文法を身に付けることができます。生活の中での指導以上に効果的な指導法はないように思われます。

ワンポイントアドバイス（１１）

Ｑ（１１）

高度難聴の乳幼児には、どのように話しかけ、どのように言葉を教えていったらよいのでしょうか？

A

健聴であっても、２歳未満であると、まだ話しかけられている言葉を十分に理解することは難しいようです。しかし、誕生と同時に、聴き取り理解の練習を開始していることは確かです。乳幼児は、まず、話しかけられた簡単な単語や言い回しを覚え、やがてそれらをつなぎ合わせて二語文、三語文と自分で言葉を操作し始めます。重要なことは、話しかけられなければ、話す力が育たないということです。

高度難聴の乳幼児も同様です。考えようによっては、健聴児以上に話しかけてあげなければなりません。配慮すべきことは、言葉の聴き取り学習が開始できるような環境に乳幼児を置いてあげることです。難聴であるからこそ、言葉を知らない時期であるからこそ、周囲の者が、努めて言葉をかけてあげなければなりません。

その際、年齢に相応しい単語や文章で話しかけてあげなければなりませんが、具体的にどのような単語や文章が相応しいのかを考えると、なかなか難しいです。

基本的な心がけとしては、ごく普通に、健聴児に話しかけるようなつもりで言葉を選び、話しかけることです。また、ゆっくり、一音一音区切って話すなどといった不自然な話しかけ方等もしないことです。とにかく普通に、自然に話しかけることが一番です。

そして、なによりも、日常の生活の中で、場面や状況に応じて、言葉がけをすることが重要です。日々の行動や活動を通じて、言葉の意味内容を伝えることで、幼い難聴児の理解力を育むことができます。家庭での親子一体の生活が不可欠です。